« Parler d’éducation populaire en France invite à manipuler une notion polysémique, dont les origines remontent à la Révolution française, et qui renvoie à un idéal de formation du citoyen qu’une multitude d’initiatives associatives et publiques ont cherché à consolider en expérimentant des formes d’apprentissage en groupe. »
On ne saurait trop recommander le récent Cahier de l’action, ainsi introduit, consacré aux méthodes de l’éducation populaire. Publié par l’Injep en décembre dernier, ce Cahier n° 61 passe en revue les pratiques et méthodes originales qui renouvellent l’éducation populaire dans ses actions. À lire ici.
